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Jugando al equilibrio con globo

Actividad:
Caminar sobre diferentes líneas, manteniendo el equilibrio utilizando objetos.

Acciones de los adultos:
1. Busca un lugar amplio en donde puedan realizar la actividad con tranquilidad y sin riesgos de accidentes. Luego,  recolecta los materiales que vas a utilizar y con la cinta adhesiva de color y comienza a marcar diferentes tipos de líneas en el piso.
2. A continuación, invita a tu hijo/a participar de la actividad junto a ti: “Te invito a participar conmigo de la actividad de movimiento, ven acércate” Presenta los materiales que utilizarán apoyado con algunas preguntas: “¿Qué podemos hacer con los baldes y estos globos?” Luego explícale cuál es el objetivo de la actividad: “Hoy vamos a recorrer unos caminos para llevar el globo hasta el otro balde, sin perder el equilibrio”.
3. Pídele a tu hijo/a que tome un globo y avance por las líneas golpeado el globo caminando sobre las líneas marcadas en el piso. Puedes variar el recorrido con distintos movimientos. Por ejemplo: caminar con el globo entre las rodillas, con el globo sobre la cabeza, etcétera. Siempre apoyado con frases “Mira, lograste avanzar por la línea curva golpeando el globo con una mano”.
4. Para finalizar la actividad, invita a tu hijo/a a ordenar el espacio. Luego realicen un breve recuerdo de lo vivido: “¿Qué hicimos?” “¿Cómo lo hicimos?” “¿Qué fue lo que más te costó?” “¿Por qué?”
Qué aprenden los niños:
Resolver problemas planteados por otros, favorece la coordinación y el equilibrio.

Almuerzo

Almuerzo: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre.

-Niños 12-18 meses: papilla de lentejas  con mix de verduras rojas.
-Niños 18-24 meses: lentejas guisadas.
-Ensalada Pequeña: zanahoria.
Postre: compota de pera.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su almuerzo.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.

Iorana Pehe Koe

Actividad:
Escuchar y disfrutar de la canción típica de nuestra Isla de Pascua “Iorana Pehe Koe” del Perro Chocolo.
Imagen referencial:

Acciones de los adultos:
1. Invita a tu hijo (a) a dirigirse a un lugar amplio, para participar junto a ti: “Te invito a que escuchemos juntos la canción que tengo preparada para hoy”. Coméntale que escucharán un ritmo musical típico de nuestro país, principalmente en la Isla de Pascua: “Hoy vamos a escuchar un ritmo típico de nuestro folklore nacional que se escucha y baila en nuestra Isla de Pascua”. “¿Qué hay en la Isla de Pascua?”
2. Coméntale que escucharán la canción “Iorana Pehe Koe” en dos oportunidades: “En la primera vez vamos a escuchar su letra y ritmo y en la segunda, vamos a cantar y movernos al ritmo de ella si así lo deseas”. Al escucharla la primera vez, acompaña la escucha con preguntas o verbalizaciones como: “¿Qué de se trata la canción?” “¿Cómo era su ritmo?” “¿Qué instrumentos podemos descubrir?” “¿Qué significa Iorana Pehe Koe?”
3. En la segunda oportunidad, es importante que participes activamente, realizando gestos movimientos que incentive su participación. Si desean pueden moverse al ritmo de la canción.
4. Para terminar la actividad, realicen juntos un breve recuerdo de lo vivido, apóyate de preguntas como: “¿Qué hicimos?” “¿Qué ritmo musical escuchamos hoy?” “¿En qué parte de nuestro país bailan esta música?” “¿Qué significaba Iorana Pehe Koe?” “¿Qué personaje aparecía en la canción?” “Sí, era un Moái, que son esculturas de piedras muy antiguas”.
Qué aprenden los niños:
Reconocer diferentes ritmos musicales, expresarse por medio de la música y reconocer bailes típicos.

Cena

Cena: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre

-Niños 12-18 meses: papilla de lentejas  con mix de verduras verdes.
-Niños 18-24 meses: crema de lentejas.
-Ensalada Pequeña: pepino / tomate
Postre: compota de pera – manzana.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su cena.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.