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Salta, salta sin parar

Actividad:

Saltar con las piernas separadas acompañados de la música.

Acciones de los adultos:

Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita realizarla con libertad.

Para iniciar, invita a tu hija/o a participar junto a ti: “Te invito a participar junto a mí de la actividad de Expresión Corporal, descubramos juntos/as de qué se trata, ven acércate”. Explícale el objetivo de la actividad: “Hoy vamos a saltar con las piernas separadas, siguiendo el ritmo de la música”.

Incentívalo/a a moverse al ritmo de la música: “Ahora vamos a saltar con mucha energía al ritmo de la canción salta, salta”.

Durante el baile, puedes ir variando el tipo de salto. Por ejemplo: avanzando, retrocediendo, saltando en un pie, etcétera. Acompaña el proceso con preguntas y/o verbalizaciones: “¿Cómo estas saltando?”, “¿Saltas con los pies juntos o separados?”

Para finalizar, invita a tu hija/o a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos lo que hicimos?” Para el recuerdo puedes apoyarte de preguntas y/o verbalizaciones: “¿Qué hicimos hoy?” “¿Cómo lo hicimos?” “¿Qué fue lo más difícil?” “¿Por qué?”

Qué aprenden:

Favorece la coordinación, aceptar desafíos, psicomotricidad gruesa, el equilibrio.

Materiales:
• Canción “salta, salta”

Agrupando tapas de colores

Actividad:

Agrupar tapas de acuerdo a su color

Acciones de los adultos:

Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita realizarla con libertad. Y recolectar los materiales necesarios para evitar tiempos de espera.

Para iniciar, invita a tu hijo/a a participar junto a ti: “Te invito a participar junto a mí de la actividad de Matemáticas, descubramos juntos/as de qué se trata, ven acércate”. Presenta el material que van a utilizar: “¿Qué tenemos aquí?” “¿Qué podemos hacer con estos materiales?” “¿Qué colores ves?”

Explícale el objetivo de la actividad: “Hoy vamos a agrupar tapas por color”.

Incentiva a tu hijo/a a explorar los materiales disponibles, acompaña el proceso con preguntas y/o verbalizaciones: “¿De qué colores son las tapas?” “¿Qué forma tienen las tapas?”

Luego, invítalo/a a que pueda agruparlas por color: “Ahora vamos a agrupar las tapas dentro de los recipientes”. Apóyalo/a con preguntas y/o verbalizaciones durante el proceso: “¿En qué recipiente va esta tapa verde?” “¿Qué recipiente corresponderá a la tapa roja?” “¿Puede ir una tapa azul en el recipiente que tiene verdes?” “¿Por qué?”

Para finalizar, invita a tu hijo/a a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos lo que hicimos?”. Para el recuerdo puedes apoyarte de preguntas y/o verbalizaciones: “¿Recuerdas que clasificamos?” “¿De qué colores eran las tapas?” “¿Cuantos colores utilizamos?”

Qué aprenden:

Reconocer colores, igualdades y diferencias.

Materiales:
• Tapas rojas
• Tapas verdes
• Tapas azules
• 3 Recipientes
Bolsa o caja

Almuerzo

Almuerzo + Ensalada + Postre:

Almuerzo: pasta tricolor con huevo revuelto.
Ensalada: zanahoria.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Favorecer el lavado de manos de forma autónoma.
-Invitarlo (a) a poner la mesa, siempre con la supervisión de un adulto.
-Explicar a los niños lo que contiene su almuerzo.
-Evitar el uso de tecnología durante este momento.
-Conversa junto a tu hijo (a)  sobre lo que está comiendo.
-Invitarlo(a) a retirar algunos elementos de la mesa e incluso a lavar juntos la loza .

Cena

Cena + Ensalada + Postre:

Almuerzo: pasta tricolor con bolitas de pavo al tomate.
Ensalada: lechuga / apio.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Favorecer el lavado de manos de forma autónoma.
-Invitarlo a poner la mesa, siempre con la supervisión de un adulto.
-Explicar a los niños lo que contiene su cena.
-Evitar el uso de tecnología durante este momento.
-Conversa junto a tu hijo sobre lo que está comiendo.
-Invitarlo a retirar algunos elementos de la mesa e incluso a lavar juntos la loza.