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Del 1 al 9

Actividad:

Reconocer y ordenar los números del 1 al 9 siguiendo la secuencia correcta

Acciones de los adultos:

Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita realizarla con libertad.

Para iniciar, invita a tu hijo/a a participar junto a ti: “¡Te invito a participar junto a mí de la actividad de Matemáticas, descubramos juntos/as de qué se trata, ven acércate!” “¿De qué se tratará?” “¿Qué iremos a realizar?” Presenta el material que utilizarán: “¿Qué crees que haremos con las tapas de bebidas?” “¿Qué números están graficados en la bandeja de huevos?” Coméntale el objetivo: “Hoy debemos identificar los números que están escritos en las tapas de bebidas y tendremos que ubicarlos en los que están graficados en la bandeja de huevos”.

Para comenzar la actividad, invita a tu hijo/a a reconocer los números escritos.

Acompaña el proceso con preguntas y/o verbalizaciones como: “¿Qué número reconoces?” “¿Podrías mostrarme cuál es el número 4?” “¿Cómo lo reconociste?” “¿Dónde más puedes identificar el número 4?” “Ahora vamos a ubicar las tapas de bebidas en el lugar que corresponde en la bandeja de huevos”. Apóyalo/a con preguntas y/o verbalizaciones: “¿Qué número tienes?” “¿En qué lugar tienes que ubicar la tapa de bebida?”

Para finalizar, invita a tu hijo/a a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron, para luego recordar lo que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos lo que hicimos?” Para el recuerdo puedes apoyarte de preguntas y/o verbalizaciones: “¿Qué hicimos hoy?” “¿Qué números ordenamos?” “¿Podrías ayudarme a contar?” “Uno, dos, tres, cuatro…” “Sí, tenemos 9 tapas de botellas”

Qué aprenden:

Identificar el número escrito, la resolución de problemas.

Materiales:
• Bandeja de huevos
• Tapas de bebidas

Almuerzo

Almuerzo + Ensalada + Postre:

Almuerzo: pasta tricolor con huevo revuelto.
Ensalada: zanahoria.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Favorecer el lavado de manos de forma autónoma.
-Invitarlo (a) a poner la mesa, siempre con la supervisión de un adulto.
-Explicar a los niños lo que contiene su almuerzo.
-Evitar el uso de tecnología durante este momento.
-Conversa junto a tu hijo (a)  sobre lo que está comiendo.
-Invitarlo(a) a retirar algunos elementos de la mesa e incluso a lavar juntos la loza .

Construyamos unas castañuelas

Actividad:
Invita a tu hijo/a a confeccionar “castañuelas” para acompañar y marcar el ritmo al momento de cantar sus canciones favoritas.

Acciones de los adultos:
1. Al empezar la actividad, debes contarle a tu hijo/a qué es lo que van a realizar. Utiliza verbalizaciones como: “mira lo que tengo acá, ¿qué crees que podemos hacer con esto?” Explica que el objetivo de la actividad será: “Hoy vamos a construir unas castañuelas”.

2. Primero utiliza como molde un vaso y marca su contorno sobre la caja de cartón. Luego, deja un espacio del mismo largo de la tapa para marcar el segundo circulo.

3. Recorta los círculos, procurando no cortar el espacio que quedo entre ambos, para guiar a tu hijo/a puedes marcar una línea.

4. Con la ayuda de una regla dobla cada parte del círculo que está pegada a la división.

5. Luego pega tapas de botella en el centro de cada círculo. Las tapas pueden ser de plástico o de metal

Cena

Cena + Ensalada + Postre:

Almuerzo: pasta tricolor con bolitas de pavo al tomate.
Ensalada: lechuga / apio.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Favorecer el lavado de manos de forma autónoma.
-Invitarlo a poner la mesa, siempre con la supervisión de un adulto.
-Explicar a los niños lo que contiene su cena.
-Evitar el uso de tecnología durante este momento.
-Conversa junto a tu hijo sobre lo que está comiendo.
-Invitarlo a retirar algunos elementos de la mesa e incluso a lavar juntos la loza.