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Almuerzo

Almuerzo + Ensalada + Postre:

Almuerzo: pasta tricolor con huevo revuelto.
Ensalada: zanahoria.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Favorecer el lavado de manos de forma autónoma.
-Invitarlo (a) a poner la mesa, siempre con la supervisión de un adulto.
-Explicar a los niños lo que contiene su almuerzo.
-Evitar el uso de tecnología durante este momento.
-Conversa junto a tu hijo (a)  sobre lo que está comiendo.
-Invitarlo(a) a retirar algunos elementos de la mesa e incluso a lavar juntos la loza .

Como los animalitos

Actividad:

Reconocer sonidos onomatopéyicos

Acciones de los adultos:

Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita realizarla con libertad.

Para iniciar, invita a tu hijo/a a participar junto a ti: “Te invito a participar junto a mí de la actividad de Música, descubramos juntos/as de qué se trata, ven acércate”. Explícale el objetivo de la actividad: “Hoy experimentaremos y comentaremos los sonidos onomatopéyicos que hacen los animales”.

Para comenzar la actividad, invita a tu hijo/a a escuchar la canción: “Como los animalitos”. Una vez que la escucharon realiza preguntas y/o comentarios para apoyar la comprensión: “¿Dónde podemos encontrar estos animales?” “¿Qué sonido realiza el gato?” Luego invítalo/a a bailar al ritmo de la canción, dando énfasis en la imitación de los sonidos onomatopéyicos de los animales nombrados, para ello apóyalo/a con preguntas para su reconocimiento: “¿Qué animal es ese?” “¿Qué sonido onomatopéyico realiza ese animal?” “¿Estos animales podemos tenerlos como mascotas?” “¿Por qué?”

Para finalizar, invita a tu hijo/a a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo que realizaron juntos: “¿Cómo se llama esta animal?” “¿Qué sonido onomatopéyico hace este animal?” “¿Conoces este animalito?” “¿Has visto este animalito alguna vez?”

Qué aprenden:

Reconocer sonidos onomatopéyicos, favorece la psicomotricidad gruesa.

Materiales:

• Canción

Nuestro cuerpo

Actividad:

Moldear la figura humana utilizando arcilla

Acciones de los adultos:

Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita realizarla con libertad.

Prepara el material con anticipación para evitar tiempos de espera.

Para iniciar, invita a tu hijo/a a participar junto a ti: “Te invito a participar junto a mí de la actividad de Plástica, descubramos juntos/as de qué se trata, ven acércate”. Presenta el material que van a utilizar: “¿Qué crees que haremos con estos materiales?” “¿Para qué nos puede servir?” Explícale el objetivo: “Hoy moldearemos nuestro cuerpo utilizando arcilla”.

Para comenzar, permítele a tu hijo/a que explore los materiales libremente. Acompaña el proceso con preguntas y/o preguntas: “primero podremos papel de diario sobre la mesa”. Entrégale un trozo de arcilla: “¿Cómo es la arcilla?” “¿Qué pasó cuando la aplastaste con las manos?” Luego indícale que debe comenzar a modelar su cuerpo utilizando la arcilla, si es necesario apóyalo/a para evitar frustraciones: “¿Qué parte de tu cuerpo estas moldeando?” “¿Qué forma tiene tu cabeza?” “¿Cómo son tus brazos?” “¿Cuántas piernas tienes?”

Para finalizar, invita a tu hijo/a a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos lo que hicimos?” Para el recuerdo puedes apoyarte de preguntas y/o verbalizaciones: “¿Qué hicimos en el

Descubrir la Plástica de hoy?” “¿Qué materiales utilizamos?” “¿Cómo pudiste moldear con arcilla parte de tu cuerpo?” “¿Qué fue lo que más te costó moldear, por qué?” “¿Qué fue lo más fácil para ti al momento de moldear tu cuerpo?” “¿Por qué?”

Materiales:
• Diario
• Masking tape
• Arcilla

Cena

Cena + Ensalada + Postre:

Almuerzo: pasta tricolor con bolitas de pavo al tomate.
Ensalada: lechuga / apio.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Favorecer el lavado de manos de forma autónoma.
-Invitarlo a poner la mesa, siempre con la supervisión de un adulto.
-Explicar a los niños lo que contiene su cena.
-Evitar el uso de tecnología durante este momento.
-Conversa junto a tu hijo sobre lo que está comiendo.
-Invitarlo a retirar algunos elementos de la mesa e incluso a lavar juntos la loza.