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Carrera de manos y pies

Actividad:
Preparen juntos un camino con vasos/botellas/latas y disfruten recorriéndolo caminando en cuatro pies.

Qué aprenden:

Favorece la coordinación, equilibrio y resolución de conflictos.

¿Qué instrumento es?

Actividad:
Los niños/as deberán buscar las imágenes de instrumentos musicales que serán pegadas a lo largo de toda la casa/departamento.

Acciones de los adultos:
1. Invita a tu hijo a participar utilizando verbalizaciones como: “Mira lo que tengo acá, láminas con instrumentos musicales, y vamos a descubrir dónde están escondidos por la casa”.

2. Luego, venda por unos minutos sus ojos, mientras tu distribuyes las imágenes.

3. Nombra cada uno de los instrumentos “piano” y tu hijo/a deberá buscar donde se encuentra la lámina del piano.

4. Al encontrarla, pueden conversar sobre las características que tiene.

5. Para finalizar, ordenen juntos los materiales utilizados y recuerden lo que hicieron.

¿Qué aprenden?
Reconocer instrumentos musicales, fortalecer la memoria.

Materiales:

• Instrumentos musicales

Almuerzo

Almuerzo: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre.

-Niños 12-18 meses: papilla de pavo con mix de verduras naranjas.
-Niños 18-24 meses: pasta tricolor con huevo revuelto.
-Ensalada Pequeña: zanahoria.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su almuerzo.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.

Veo veo, veo fruta

Actividad:
Moldear frutas a través de la observación de estas

Acciones de los adultos:

Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita realizarla con libertad.

Para iniciar, invita a tu hijo/a a participar junto a ti: “Te invito a participar junto a mí de la actividad de Plástica, descubramos juntos/as de qué se trata, ven acércate”. Presenta el material que van a utilizar: “¿Qué crees que haremos hoy con estas frutas?” “¿Qué podemos realizar con la arcilla?” “¿Qué textura tiene la arcilla?” Explícale el objetivo de la actividad: “Hoy vamos a observar las frutas que tenemos acá para luego moldearlas”.

Para comenzar, permítele a tu hijo/a que explore la arcilla y las frutas libremente. Acompaña el proceso con preguntas y/o frases: “¿Qué frutas tenemos aquí?” “¿Cuál es tu fruta favorita, por qué” “¿Todas las frutas son iguales?” “¿Cuál de estas frutas te gustaría moldear con la arcilla?”.

Dispón un pocillo con frutas cerca de tu hijo/a para que pueda ir observándolas e invitándolo/a a que comience a moldear las frutas que escoja, acompaña el proceso con preguntas y/o verbalizaciones: “¿Cómo es la frutilla?” “¿Cuál de las frutas es redonda?” “¿Será igual la piña que el plátano, por qué?” “¿Cuál de estas frutas es más larga?”.

Para finalizar, invita a tu hijo/a a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos lo que hicimos?” Para el recuerdo puedes apoyarte de preguntas y/o verbalizaciones: “¿Qué fruta moldeaste hoy?” “¿Qué materiales utilizamos?” “¿Te gustó la actividad, por qué?” “¿Cuál te gustó moldear más, por qué?”.

Qué aprenden los niños:
Reconocer frutas, potenciar la coordinación y la psicomotricidad fina.

Materiales:
• Arcilla
• Frutas
• Diario

Cena

Cena: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre

-Niños 12-18 meses: papilla de pavo con mix de verduras rojas.
-Niños 18-24 meses: pasta tricolor con bolitas de pavo al tomate.
-Ensalada Pequeña: zanahoria / zapallo italiano.
Postre: macedonia.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su cena.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.