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Circuito de pies y manos

Actividad: Participar de un recorrido utilizando partes del cuerpo como pies y manos.
Acciones de los adultos: Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita realizarla con libertad. Pega en el suelo sombras de pies y manos, realizando un camino.
Para iniciar, invita a tu hija/o a participar junto a ti, usa preguntas como: “¿Qué piensas que vamos a hacer con las sombras que están en el suelo?” “¿De qué partes del cuerpo son estas sombras?” Explícale cual es el objetivo de la actividad: “Hoy vamos a seguir un recorrido en donde deberemos ir avanzando, utilizando las partes del cuerpo que nos indican las sombras” Invítalo/a a observar el espacio en donde realizarán el circuito: “¿Cómo crees que podemos hacer el recorrido?” “¿Qué partes del cuerpo deberíamos utilizar?”
En primera instancia modela el ejercicio realizando el recorrido, para luego invitar a tu hijo/a a realizarlo de forma autónoma. Si desean, pueden invitar a más integrantes de la familia para que participe junto a ustedes.
Para finalizar invita a tu hija/o a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron y luego reúnanse para recordar lo que realizaron juntos, para esto puedes hacer preguntas como: “¿Qué movimientos usaste para realizar el circuito?” “¿Cuál fue tu parte favorita?” “¿Qué fue lo que más te costó en esta actividad?” ¿Por qué?”
Qué aprenden: Permite coordinación en diferentes movimientos, fomenta el equilibrio al momento de desplazarse por diferentes lugares y superficies, respetar turnos.
Materiales:  Sombras de pies y manos hechos de papel

Almuerzo

Almuerzo: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre.

-Niños 12-18 meses: papilla de pollo con mix de verduras naranjas.
Niños 18-24 meses: tortilla de acelga con arroz primavera.
-Ensalada Pequeña: betarraga.
Postre: compota de manzana roja.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su almuerzo.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.

Creando un instrumento musical

Actividad: Crear instrumento musical y ofrecer la oportunidad de descubrir sonidos.
Acciones de los adultos: Invita a participar a tu hijo/ a de la actividad junto a ti. Muéstrale el material recopilado y permite que lo explore libremente realizándole preguntas como: “¿Qué crees que haremos con estos materiales?” “¿Para qué los podemos usar?” Coméntale a tu hijo/a que el objetivo de hoy será crear un instrumento musical, para luego utilizarlo para cantar.
Luego, invítalo/a a destapar las botellas e introducir las legumbres: “ahora agrega un poco de legumbres en la botella” (agreguen la cantidad que deseen, solo deben procurar dejar espacio para que se muevan en el interior al agitarlas). Vuelvan a cerrar las botellas, apóyalo si es necesario para asegurar que quede bien sellada.
A continuación, decoren su sonajero con los materiales que deseen, por ejemplo: Trozos de lanas, papeles de colores, lentejuelas entre otros.
Una vez listas las botellas, pueden escoger varias canciones que sean de su interés para acompañar el canto con los sonajeros: “¿Qué canciones te gustaría cantar?”
Para finalizar, ordenen el espacio y los materiales utilizados. Luego, reúnanse nuevamente para recordar lo que hicieron, puedes hacer preguntas como: “¿Qué instrumento musical hicimos hoy?” “¿Cómo lo hicimos?”
Qué aprenden: Favorece la psicomotricidad fina, la coordinación viso – motriz, desarrolla la creatividad
Materiales:
• 2 botellas chicas
• ¼ de legumbres como porotos o lentejas
• Cola fría
• 1 Pincel
• Materiales para decorar: Lana de colores, lentejuelas, papeles picados, tempera.

Cena

Cena: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre

-Niños 12-18 meses: papilla de pollo con mix de verduras rojas.
Niños 18-24 meses: tortilla de zanahoria con arroz primavera.
-Ensalada Pequeña: pepino/ tomate.
-Postre: compota de pera- manzana.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su cena.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.