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Nuestro circuito

Actividad: Recorrer el circuito con diferentes movimientos.
Acciones de los adultos: Busca un lugar amplio en donde puedan realizar la actividad con tranquilidad. Recolecta los materiales que vas a usar. Invita a tu hijo/a participar de la actividad junto a ti. Muéstrale los materiales y pregunta: ¿Sabes cómo se llaman estos materiales?” “¿Sabes lo que es un circuito?” “¿Has jugado recorriendo un circuito?” Coméntale que hoy realizarán un circuito ocupando todo el cuerpo.
Invita a tu hijo/a a crear junto a ti un circuito para recorrer, utilizando los materiales que presentaste, apóyate de preguntas como: “¿Cómo te gustaría el hacer el circuito?” Una vez que tengan listo el espacio. Invítalo/a a preparar su cuerpo antes de recorrer el circuito: estirando sus músculos, moviendo las articulaciones del cuerpo, indícale que acompañe los movimientos respirando tranquilamente.
Luego, incentívalo/a a comenzar a jugar y recorrer las veces que estime el circuito, por cada pasada, pueden realizar diferentes movimientos. Por ejemplo: “Caminar con una mano en la cabeza”.
Acompaña el momento con preguntas como: “¿Qué movimientos utilizaras en el circuito?” Si es necesario, muéstrale con el ejemplo los movimientos que pueden realizar, como: saltar, gatear entre las cajas y las mesas, rodar por el suelo, etcétera.
Qué aprenden: Combinar movimientos para el desplazamiento, seguir normas.
Materiales: Cajas de cartón, aros, mesas, almohadas.

Saltando hacia adelante o hacia atrás

¿Qué es lo que está delante de ti?, el objetivo es saltar utilizando distintos elementos en casa, utilizando conceptos adelante – atrás.

Almuerzo

Almuerzo: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre.

-Niños 12-18 meses: papilla de pescado con mix de verduras verdes.
-Niños 18-24 meses: pescado al jugo con puré de papas.
-Ensalada Pequeña: zapallo italiano.
Postre: compota de manzanas verdes.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su almuerzo.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.

“La Reina del Tamarugal”

Actividad: Escuchar y cantar la canción la “Reina del Tamarugal” escrita por Manuel Veas y compuesta por Luis Antonio Miranda, que hace alusión sobre la fiesta de la Tirana, celebración religiosa, que se realiza en el
Acciones de los adultos: Previamente imprime las imágenes de la fiesta de “La Tirana”.
Invita a tu hijo a participar de la actividad junto a ti. Para ello, utiliza las imágenes preparadas con anticipación, comentándole: “En el norte de nuestro país se realiza una fiesta en la cual se canta y baila con unos trajes muy particulares con máscaras y muchos colores”. Muéstrale las imágenes diciéndole: “¿Qué me puedes decir de las imágenes? “Estas son las vestimentas que utilizan para bailar esta canción” Explícale que el objetivo de hoy es conocer música tradicional de la zona norte de Chile.
Coméntale a tu hija/o que escucharán la canción en dos ocasiones, “Vamos a escuchar primero la canción y luego la escucharemos de nuevo para que la cantemos juntos”.
Invítala/o a escuchar la canción, mientras lo hacen, realiza gestos con tu rostro y cuerpo para así transmitir los mensajes de la canción. Luego, vuelve a escuchar y canta la canción dando énfasis con la voz, puedes usar algún instrumento o sonajero que tengan en casa o mantener el ritmo de la canción con palmas. Deja que tu hijo/a se mueva al ritmo de la canción si así lo desea.
Para finalizar pregúntale a tu hija/o: “¿Cuál fue la parte que más les gusto y por qué?”
Qué aprenden: Disfrutar de la música, conocer bailes típicos chilenos fomentando nuestra identidad nacional.

Cena

Cena: Papillas o prepicado + Ensalada + Postre

-Niños 12-18 meses: papilla de pescado con mix de verduras verdes.
-Niños 18-24 meses: pescado al jugo con puré mixto.
-Ensalada Pequeña: zapallo italiano / betarraga.
Postre: compota de pera – manzana.

No te olvides de los siguientes consejos:

-Lavado de manos.
-Explicar a los niños lo que contiene su cena.
-Evitar el uso de tecnología durante esta instancia.
-Verbalizar las acciones de los niños en todo momento.